میرزاده: توسعه آموزش در منطقه ۱۵، انسان‌محور و مبتنی بر مشارکت مردم است
به گزارش خبرنگار رسانه خبری مسعودیه ، سیدرضا میرزاده، مدیر آموزش و پرورش منطقه ۱۵، روز یکشنبه ۲۹ شهریورماه ۱۴۰۵ در گفت‌وگو با تیموری مدیر رسانه خبری مسعودیه ، با تشریح رویکردهای مدیریتی و برنامه‌های منطقه، بر نقش رسانه در افزایش آگاهی‌های عمومی، تقویت ارتباط میان مردم و مجموعه آموزش و پرورش و مطالبه‌گری صحیح تأکید کرد.
میرزاده با اشاره به اینکه رسانه یکی از شرکای آموزشی آموزش و پرورش است، اظهار داشت: رسانه تنها وظیفه انعکاس خبر را ندارد؛ بلکه مطالبه‌گری نیز از وظایف مهم رسانه است. رسانه می‌تواند به مردم در شناخت مسیر درست مطالبه‌گری کمک کند تا مردم بدانند هر مطالبه را باید از چه سطح و مسئولی پیگیری کنند.
وی افزود: رسانه می‌تواند حلقه ارتباطی مؤثری میان مردم و مسئولان باشد و مطالبات مردم را به مسئولان منتقل و پیگیری کند.
استفاده از ظرفیت‌های مدیریتی برای حل مسائل
مدیر آموزش و پرورش منطقه ۱۵ با تشریح مفهوم «دوره کنترل و دایره نگرانی» گفت: بخشی از مسائل در اختیار مستقیم مدیریت منطقه قرار دارد و بخشی نیز خارج از این دایره است؛ اما وظیفه مدیر این است که با پیگیری و استفاده از ظرفیت‌های موجود، مسائل و نگرانی‌های مردم را تا حد امکان وارد حوزه اقدام و اثرگذاری کند.
وی تأکید کرد: رسانه نیز در این مسیر می‌تواند نقش مهمی در انتقال مطالبات و تسهیل ارتباط میان مردم و مسئولان داشته باشد.
۵۰ اقدام برای تقویت زیرساخت‌های آموزشی
میرزاده با اشاره به اقدامات انجام‌شده در مدت حضور خود در منطقه ۱۵ گفت: در همین مدت کوتاه، حدود ۵۰ اقدام برای تقویت زیرساخت‌های آموزشی منطقه انجام شده است.
وی افزود: بخشی از این اقدامات شامل اختصاص تجهیزات مورد نیاز مدارس از جمله موتور برق، دستگاه کپی، میز و نیمکت و سایر تجهیزات آموزشی بوده است.
مدیر آموزش و پرورش منطقه ۱۵ ادامه داد: هدف ما این است که با یک برنامه چندساله، منطقه ۱۵ را در حوزه آموزش به جایگاه مطلوب برسانیم و سرانه فضا و تجهیزات آموزشی را ارتقا دهیم.
کمبود فضای آموزشی؛ یکی از اولویت‌های منطقه ۱۵
میرزاده با اشاره به گستردگی منطقه ۱۵ و جایگاه آن در میان مناطق شهر تهران اظهار کرد: مدیریت چنین منطقه بزرگی طبیعتاً نیازمند برنامه‌ریزی بلندمدت و توجه همزمان به زیرساخت‌ها و محتوای آموزشی است.
وی کمبود فضای آموزشی و تعدد مدارس دونوبته را از مسائل مهم منطقه دانست و گفت: توسعه مشارکت‌های مردمی یکی از سیاست‌های مهم آموزش و پرورش است و برای رسیدن به نقطه مطلوب، باید همزمان زیرساخت‌ها، شیوه‌ها و برنامه‌های مشارکتی را تقویت و اصلاح کنیم.
او افزود: این مسیر یک برنامه کوتاه‌مدت نیست و به یک دوره مدیریتی و برنامه‌ریزی مستمر نیاز دارد.
مدیر باید برای مردم برنامه و اولویت مشخص داشته باشد
مدیر آموزش و پرورش منطقه ۱۵ تأکید کرد: مدیر باید بداند مسئولیت او دائمی نیست؛ بنابراین باید چند اولویت مشخص را انتخاب کند، برای تحقق آنها برنامه داشته باشد و در نهایت گزارش عملکرد خود را به مردم ارائه دهد.
میرزاده سه محور اصلی فعالیت آموزش و پرورش منطقه ۱۵ را کیفیت، عدالت آموزشی و هویت تربیتی ـ ایرانی ـ اسلامی عنوان کرد و افزود: حرکت آموزش و پرورش در مسیر مشخصی تعریف شده و ما نیز برنامه‌های خود را بر همین اساس دنبال می‌کنیم.
مدرسه فقط ساختمان نیست
وی با تأکید بر ضرورت توجه همزمان به توسعه فضا و تجهیزات آموزشی و همچنین مسائل نرم‌افزاری و تربیتی اظهار داشت: باید الگوی «مدرسه تراز» را دنبال کنیم؛ چراکه مدرسه تنها یک ساختمان نیست و کیفیت فعالیت‌های مدیریتی، تربیتی، آموزشی و فرهنگی آن اهمیت اساسی دارد.
میرزاده همچنین تصریح کرد: دریافت وجه خارج از ضوابط قانونی و بخشنامه‌های ابلاغی، از مدارس، خط قرمز مدیریت منطقه است.
حرکت به سمت مدیریت محله‌محور
مدیر آموزش و پرورش منطقه ۱۵ از طراحی ساختاری برای افزایش ارتباط مدیریت منطقه با مدارس خبر داد و گفت: قرار نیست برای همه مدارس یک نسخه واحد و پیچیده داشته باشیم.
وی افزود: منطقه در قالب چند قطب آموزشی سازماندهی خواهد شد و برای هر قطب، یک مدیر معتمد به عنوان مسئول قطب و یکی از اعضای شورای معاونان به عنوان «معین» حضور خواهد داشت.
میرزاده ادامه داد: مسائل و گزارش‌های مدارس در این ساختار از طریق قطب‌ها جمع‌آوری و به شورای مرکزی منتقل خواهد شد تا تصمیم‌گیری‌ها با شناخت دقیق‌تری از شرایط هر محله انجام شود.
وی همچنین از جابه‌جایی دوره‌ای ناظران و استقرار ناظران مقیم در این ساختار خبر داد و گفت: این اقدام کمک می‌کند نگاه ثابت و فاصله‌دار نسبت به مدارس شکل نگیرد و شرایط مدارس از زوایای مختلف مورد بررسی قرار گیرد.
او افزود: در این ساختار، ظرفیت‌های محله از جمله شهرداری، ائمه جماعات، رسانه، معلمان، اولیا و سایر کنشگران اجتماعی نیز در کنار آموزش و پرورش قرار خواهند گرفت.
«مدرسه بدون مردم، مدرسه کاملی نیست»
میرزاده با تأکید بر ضرورت مشارکت خانواده‌ها اظهار داشت: مدرسه بدون مردم، مدرسه کاملی نیست. اولیا باید در تصمیم‌گیری‌ها مشارکت داشته باشند و مدیران و کارکنان مدارس نیز ارتباط خود را با کنشگران مدرسه تقویت کنند.
وی افزود: ساکنان محله، اولیا، معلمان و دانش‌آموزان، کنشگران اصلی مدرسه هستند و مدیر مدرسه باید بتواند میان مدیریت آموزش و پرورش و جامعه مدرسه ارتباط مستقیم ایجاد کند.
حمایت از مدیران در چارچوب قانون
مدیر آموزش و پرورش منطقه ۱۵ در تشریح رویکرد حمایتی مدیریت منطقه گفت: رویکرد ما حمایت مدیریتی است. از مدیران انتظار داریم در چارچوب قانون عمل کنند و ما نیز در چارچوب قانون از آنها حمایت خواهیم کرد.
وی افزود: قانون خط قرمز ماست و مدیران باید به گونه‌ای عمل کنند که امکان دفاع قانونی از عملکرد آنها وجود داشته باشد.
بازدید مستمر از مدارس منطقه
میرزاده با اشاره به بازدیدهای میدانی گسترده از مدارس در آستانه آغاز سال تحصیلی گفت: در روزهای پایانی شهریورماه، تیم مدیریتی منطقه به صورت مستمر در مدارس حضور داشته و در یکی از روزهای بازدید، ۳۲ مدرسه مورد بررسی قرار گرفت.
وی افزود: این بازدیدها تنها با هدف بررسی وضعیت فیزیکی مدارس انجام نمی‌شود، بلکه شرایط آموزشی، تربیتی، تجهیزات و آمادگی مدارس برای آغاز سال تحصیلی نیز مورد توجه قرار می‌گیرد.
هنرستان‌ها؛ سرمایه‌ای برای آینده دانش‌آموزان
مدیر آموزش و پرورش منطقه ۱۵ توسعه آموزش‌های مهارتی را یکی دیگر از اولویت‌های توسعه آموزشی منطقه دانست و گفت: در حال حاضر سه هنرستان در منطقه نیازمند تجهیز و نوسازی هستند که این موضوع با رشد قابل توجهی همراه بوده است.
میرزاده با اشاره به افزایش سهم آموزش‌های مهارتی در منطقه افزود: حرکت به سمت هنرستان‌ها می‌تواند مسیر تازه‌ای برای ایجاد مهارت و کارآفرینی و ورود دانش‌آموزان به بازار کار ایجاد کند.
وی ادامه داد: وقتی دانش‌آموز در دوران مدرسه یک حرفه را یاد می‌گیرد، در واقع از همان دوران امکان درآمدزایی و امید واقعی را تجربه می‌کند. بنابراین باید برای خانواده‌ها تبیین شود تا انتخاب رشته تحصیلی با شناخت بیشتری انجام شود.
او آموزش‌های مهارتی را بخشی از رویکرد «توسعه انسان‌محور» دانست و تصریح کرد: توسعه زمانی معنا پیدا می‌کند که محور آن انسان باشد. آموزش و پرورش باید به توانمندسازی دانش‌آموزان و تربیت نسلی توانمند توجه کند و صرفاً درگیر مسائل سخت‌افزاری نباشد.
رسانه؛ پل ارتباطی آموزش و پرورش و مردم
میرزاده در بخش دیگری از این گفت‌وگو با تأکید بر جایگاه رسانه و روابط عمومی گفت: رسانه و روابط عمومی جایگاه پاسخگویی دارند و رسانه باید نگاه آموزش و پرورش را به مردم و نگاه مردم را به آموزش و پرورش منتقل کند.
وی افزود: رویکرد ما ایجاد فضای علمی، فرهنگی و امیدآفرین است و به دنبال رسانه جنجالی نیستیم. مردم به آگاهی و آموزش نیاز دارند و رسانه می‌تواند در این زمینه نقش مؤثری ایفا کند.
مدیر آموزش و پرورش منطقه ۱۵ رسانه را یکی از ابزارهای مهم توسعه فرهنگی دانست و گفت: منطقه ۱۵ باید از ظرفیت رسانه برای ایجاد انسجام اجتماعی و فرهنگی استفاده کند.
میرزاده تأکید کرد: هر اقدامی که منجر به تضعیف وفاق عمومی و ایجاد تفرقه شود، با رویکرد ما سازگار نیست. یکی از رسالت‌های آموزش و پرورش به عنوان یک کانون فرهنگی، ایجاد انسجام مردمی است و رسانه می‌تواند در تحقق این مأموریت نقش مؤثری داشته باشد.
معرفی برنامه‌ها و ظرفیت‌های آموزش و پرورش منطقه
وی در پایان گفت: تلاش داریم برنامه‌های مختلف آموزش و پرورش منطقه را معرفی کنیم و از ظرفیت استادان دانشگاه و فعالان حوزه آموزش و پرورش برای برنامه‌ریزی و ایجاد انسجام بیشتر استفاده کنیم. رسانه نیز می‌تواند در تقویت این مسیر همراه ما باشد.
مدیر آموزش و پرورش منطقه ۱۵ خاطرنشان کرد: مسئولیت ما در برابر حقوق مردم، مسئولانه عمل کردن است. تلاش می‌کنیم اقدامات مؤثر و مثبت را در منطقه ببینیم، آنها را تقویت کنیم و به مردم معرفی کنیم.
